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言語学習・教育

マルチモーダル・リテラシーやデジタルリテラシーに関するLotherington & Jenson (2011)の論文と、重要な参考文献について

マルチモーダル・リテラシーやデジタルリテラシーこの前、「マルチリテラシーズ教育（A pedagogy of Multiliteracies）について」という記事を書きました。今回は、マルチリテラシ […]

テストの種類この前、評価についての記事を書きました。テストは評価するための材料となるものですが、それにも様々な種類があるようです。今回の記事では目標基準準拠テスト（CRT）と集団基 […]

シューマンの文化変容モデルとはシューマンの文化変容モデル（Acculturation model) は、第二言語習得研究で大きな影響を与えたモデルの一つです。今回論文を書くにあたって参考にしたのは […]

シラバスとはシラバスは、そのコースでの学習項目の一覧を記載したものです。学習項目を「どう教えるか」という焦点の置き方によって、以下のような種類があります（高見澤孟 2016, p. 31-34）。 […]

シラバスの種類シラバスは、そのコースでの学習項目の一覧を記載したものです。学習項目を「どう教えるか」という焦点の置き方によって、以下のような種類があります（高見澤孟 2016, p. 31-34） […]

シラバスとは？シラバスは、そのコースでの学習項目の一覧を記載したものです。（一般に大学などで「シラバス」というと、学習目標・使用教科書・評価方法・クラスの内容を記載した授業計画を指すことが多いです […]

訂正フィードバックの種類クラスで学習者が産出した発話が不自然だと感じた際に、教師が学習者の発話を訂正することがあります。教師が学習者の誤用に対して、言い直したり、説明したりすることを訂正フィードバ […]

ディスコースマーカーとは？ディスコースマーカーの学習者の使用に関する下記の論文を読みました。 Fung, Loretta, and Ronald Carter. “Discourse m […]

行動中心アプローチ（action-oriented approach）とは CEFRは行動中心アプローチ（action-oriented approach）というものを採用しています。 […]

複言語主義とは？ CEFRでは複言語主義（plurilingualism）・複文化主義（pluriculturalism）を掲げています。この「plurilingualism」「pluricultu […]