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日本語教育文法

「そうですね」と「そうなんですね」の違いについて

「そうですね」「そうなんですね」の違いについてこの記事では、相槌の「そうですね」と「そうなんですね」の違いについて紹介します。この2つ、似ていますね。例えば、以下の例を考えてみまし […]

「～べく」と「～ために」今回は、この「べく」と「～ために」の違いを説明します。「～べく」と「～ために」は、以下のように使われます。次の試合に勝つために、毎日練習をしている。次の試合に勝つべく、 […]

「～を皮切りに」と「～をはじめとして」今回は、この「～を皮切りに」と「～をはじめとして」の違いを説明します。「～を皮切りに」と「～をはじめとして」は、以下のように使われます。札幌を […]

「～にしたがって」この記事では、「～にしたがって」と「～にそって」の違いを説明しますが、その前に「～にしたがって」「~に沿って」の意味を確認します。「～にしたがって」は以下の2つの用 […]

「だけに」と「だけあって」「だけに」と「だけあって」の違いを調べてみました。参考にしたのは以下の本のp. 58-59です。小川・三枝（2004）日本語文法演習ことがらの関係を表す表現 ―複文― […]

「とはかぎらない」と「わけではない」の意味「わけではない」の意味「とはかぎらない」と「わけではない」の違いについて調べてみました。まず、2つの意味を確認していきます。「わけではな […]

「思う」「思える」「思われる」の違いについて「思う」「思われる」「思える」の違いについて調べてみました。この事件は解決したと思う。この事件は解決したと思われる。この事件は解決したように思える。 […]

「のだから/んですから」について「のだから/んですから」の使用時の注意点などについて書きます。参考にしたのは、下記の本のp. 52-53です。小川・三枝（2004) 日本語文法演習ことがらの関 […]

参考にした本以前、「にわたって」と「を通して」の違いについてについて紹介しました。今回は、「～を通して」と「～を通じて」の違いについて記載します。参考にしたのは、以下の本のp. 1 […]

庵功雄・森篤嗣（編）「日本語教育文法のための多様なアプローチ」について庵功雄・森篤嗣（編）「日本語教育文法のための多様なアプローチ」ひつじ書房. 2002. 上記の本を現在読んでいます。この本はこ […]