言語教育・習得

SLA（第二言語習得）の歴史的変遷①：1960年代・1970年代の習得順序研究や誤用分析

SLAとは SLAとはSecond Language Acquisition（第二言語習得）の略です。1960年頃から活発に研究されるようになった分野です。このSLAの歴史的変遷について、以下の4つ […]

臨界期仮説（critical period hypothesis (CPH)）とは？臨界期仮説とは、その臨界期までに言語に接することができなかった場合、言語を習得することが難しいのではないかという仮 […]

テストの種類この前、評価についての記事を書きました。テストは評価するための材料となるものですが、それにも様々な種類があるようです。今回の記事では目標基準準拠テスト（CRT）と集団基 […]

「自己」という視点を取り入れたモチベーション研究 2000年代になると、学習者の「自己」に着目した研究が増えます。 DörnyeiとUshiodaは、以下の本で「自己」という視点からモチベーションを考 […]

Dörnyeiの研究 2000年以後のモチベーション研究の紹介をする前に、Dörnyeiの研究についても紹介します。 Dörnyeiはモチベーション研究で非常に有名な研究者で、プロセス重視のモチベーシ […]

モチベーション研究の変遷 Gardner とLambertの論文が出版されて以降、モチベーション研究が盛んになります。 GardnerとLambertの「統合的動機付け」と「道具的動機付け」は別個のも […]

モチベーション研究の変遷モチベーション（学習同期）は言語学習に大きな影響を与える要素の一つで、研究も多数なされています。モチベーション研究が現在どういう流れになっているのかをざっくり3つに分けてま […]

シューマンの文化変容モデルとはシューマンの文化変容モデル（Acculturation model) は、第二言語習得研究で大きな影響を与えたモデルの一つです。今回論文を書くにあたって参考にしたのは […]

シラバスとはシラバスは、そのコースでの学習項目の一覧を記載したものです。学習項目を「どう教えるか」という焦点の置き方によって、以下のような種類があります（高見澤孟 2016, p. 31-34）。 […]

シラバスとは？シラバスは、そのコースでの学習項目の一覧を記載したものです。（一般に大学などで「シラバス」というと、学習目標・使用教科書・評価方法・クラスの内容を記載した授業計画を指すことが多いです […]