言語教育・習得

学習者とネイティブスピーカーのディスコースマーカーの使用の違いを比較したFung & Carter (2007)を読みました。

ディスコースマーカーとは？ディスコースマーカーの学習者の使用に関する下記の論文を読みました。 Fung, Loretta, and Ronald Carter. “Discourse m […]

行動中心アプローチ（action-oriented approach）とは CEFRは行動中心アプローチ（action-oriented approach）というものを採用しています。 […]

複言語主義とは？ CEFRでは複言語主義（plurilingualism）・複文化主義（pluriculturalism）を掲げています。この「plurilingualism」「pluricultu […]

CEFRとは CEFRとは、「Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment」 […]

この記事では、マルチリテラシーズについて紹介します。マルチリテラシーズとはマルチリテラシーズは1994年にアメリカのニューハンプシャー州のニューロンドンに集まった以下の10名の研究者が提唱したもの […]

第二言語教育と外国語教育の違い言語教育では「第二言語教育（second language education）」と「外国語教育（foreign language education）」を分けて考える […]

Grammaringとは Grammaringについてはずいぶん前の記事で少し紹介しました。 Larsen-Freeman, Diane. Teaching language: From gramma […]

参考にした本用法基盤モデル（usage-based model）についての備忘録です。用法基盤モデルについて詳しく知りたい方は、以下のLangackerの本が古典的な本と言われています。 Lan […]

日本生まれ・育ちのJSLの子どもの日本語力以前（といってもずいぶん前ですが）、学術誌『日本語教育』で、以下の論文を読みました。西川朋美, 青木由香, 細野尚子, 樋口万喜子(2015) 「 […]

今回読んだ論文について外国語のクラスでの会話というのは、特に教室外でその言葉に触れるチャンスがない学生にとっては、非常に重要な学びの場になってきます。今回読んだ以下の論文では、アメリカの大学での初 […]