言語学習・教育

「継承語学習者」の定義について考えたCarreira（2004）を読みました。

「継承語学習者（heritage language learner）」と一口にいっても多様で、用語の定義（さらには「継承語」という名称そのもの）にもいろいろ議論があるようです。今回は継承語学習者の分 […]

Döpkeは、子どものバイリンガル教育で名前はよく聞く研究者です。彼女は、以下の本で、「one parent one language」の原則で子どもを育てる、オーストラリアの英語・ドイツ語のバイリ […]

音読みと訓読み日本語の「音読み」と「訓読み」の違いについて聞かれたときに、音読みは中国から来たもの、訓読みは日本のことばに漢字をあてたものと簡単に説明していました。今日、以下の本をぱらぱら読んでい […]

昨日紹介した以下の本に紹介されていたNew London Groupのマルチリテラシーズプロジェクト（multiliteracies project）について少しメモしておきます（Hall 2013, […]

以下の本の第6章「Language and culture as curricular content」を読みました。 Hall, Joan Kelly. Teaching and researchi […]

以下の本を読みました。野田尚史編(2012）. 日本語教育のためのコミュニケーション研究. くろしお出版現在の日本語教育などの言語教育だと、特に初級は文型を学ぶことが主眼になっている […]

言語クラスにおける「文化」の定義について以下の本に記載されていたので、記録しておきます。 Liddicoat, Anthony J., and Angela Scarino. Intercultura […]

英語教育における言語・文化に関する以下の論文を読みました。 Kramsch, Claire. and Zhu, Hua (2016) Language and Culture in ELT. In: […]

昨日に引き続き、日本語文法の備忘録です。今回は、「～うちに」と「～あいだに」の違いについて調べてみました。参考にしたのは、前回と同じく、以下の文献です。松岡弘（監修）, 庵功雄, […]

「窓を開けたまま寝てしまった」「電気をつけたまま家を出た」などといったような「PたままQ 」を教えるときの注意点を調べてみました。参考にしたのは、以下の文献です。松岡弘（監修）, 庵 […]