日本語教育・日本語学

やさしい日本語とは何か？いろいろな使い方をされているみたいなので整理してみました。

やさしい日本語とは？やさしい日本語は、非日本語母語話者でもわかりやすい日本語を指します。 1995年、阪神大震災のとき、被災した日本語非母語話者の中には英語・日本語どちらも十分に理解できなかったため […]

程度表現の「ほど」と「くらい/ぐらい」「ほど」も「くらい/ぐらい」も取り立て助詞で、おおよその程度を表します。昨日1時間くらい/ぐらい勉強しました。昨日1時間ほど勉強しました。上記のように「1 […]

状況と状態の違い「状況」と「状態」の違いについて調べてみました。デジタル大辞泉では以下のように定義されていました。状況：移り変わる物事の、その時々のありさま状態：人や物事の、ある時点でのありさ […]

造語法新しく語を作り出す方法のことを造語法といいます。造語には2つの方法があります。まったく新しい語を作る（新造語）既存語を基につくる基本は、後者の既存語を基に新しい語を作るケースが圧倒的に […]

この記事では、大学の学部向けの日本語教育概論・日本語教授法クラスなどで使われる教科書をまとめます。 ① ベーシック日本語教育佐々木泰子 (2007)『ベーシック日本語教育』ひつじ書房コミュニケーシ […]

ら抜きことばとは？日本語は五段活用動詞と、上一段・下一段活用の一段活用動詞で活用の仕方が変わります。（日本語教育では五段活用動詞をGroup Iや「u-verbs」、上一段・下一段活用動詞をGro […]

有標・無標言語学で有標（marked）・無標（unmarked）という概念をよく使います。この有標・無標の概念のことを有標性（markedness）ということもあります。有標・無標については捉え方 […]

国内の日本語学習者以前、海外の日本語学習者について紹介しましたが、今回は国内の学習者について紹介します。なお、国内で日本語を学ぶ学習者のことを、海外で日本語を学ぶ学習者（JFL：Japanese […]

海外の日本語学習者海外で日本語を学ぶ学習者は、どのくらいいるのでしょうか。海外で日本語を学ぶJFL学習者の数については、国際交流基金が3年に1度、「日本語教育機関調査」をしています。 2021年2 […]

有声音・無声音有声音と無声音の違いは以下のとおりです。有声音：声帯の振動を伴う音無声音：声帯の振動を伴わない音有声音か無声音かを判断するときは、喉仏のあたりに指をあててみるといいです。有声音 […]