Thorneの講演がアップロードされていたので見てみました。
ThorneはLantolfと一緒にsociocultural theoryを提唱したことで有名です。
- Lantolf, James P., Steven L. Thorne, and Matthew E. Poehner. “Sociocultural theory and second language development.” Theories in second language acquisition: An introduction (2015): 207-226.
- Thorne (2012) Semiotic Flows, Bricolage, and Critical Language Awareness
この講演では、ブログやゲームなどを通して、学習者が社会に没頭し、積極的に学んでいる様子を報告していました。
彼が紹介していておもしろいなと思った研究は、米国に移民した中国人の子供に対する研究です（誰の研究か忘れてしまいました・・）。クラス内で教師と話すときは発話が少なかったその子供も、同じクラス内で友達と話すときは発話数が10倍増え、発話の中身もより複雑な文を使ったりしていたそうです。また、クラス外でも、教師と話しているときと比べて2倍ぐらい発話していたそうです。
また、Cultural historical activity theoryについても少し紹介していました。
これはVygotsky（ビゴツキー）の影響を受けたセオリーで、何かの学びについて分析するときは、学びそのものでなくて、学びのコンテクスト（歴史的背景・社会的状況等）にも目を向けなければいけないと言っているそうです。
その中で、ビゴツキーが提唱したmediated action（媒介される行為）ということにも触れていました。私達は、世界（対象）とかかわるときに、直接かかわるのではなくて、言葉のような「シンボル」や「物質」を媒介して世界とかかわっているという意味らしいです。また、私達は、言語のような媒介物を自分のものにすることにより、自らがどう行動し、どう世界と接していくか決定ができると言っていました。
