Usage-based Language Learning（用法基盤学習）
この前もUsage-based Language Learning（用法基盤学習）について少し紹介しましたが、近年では言語に関する知識や言語の処理というのは、単語や表現の使用頻度に大きく左右されるといわれています。
今日はそのUsage-based Language Learningについての動画を視聴しました。
- “Usage-based Language: Investigating the Latent Structures that Underpin Acquisition,” Nick Ellis. Wiley, 2013.
Nick EllisはUsage-based Language Learningについて多く執筆しています。
- Ellis, N. C., Römer, U. & O’Donnell, M. B. (2016). Usage-based Approaches to Language Acquisition and Processing: Cognitive and Corpus Investigations of Construction Grammar. Language Learning Monograph Series. Wiley-Blackwell.
なぜ用法に着目する必要があるのか。
例えば、この動画で出ていた文ですが
- It mandooled across the ground
という文があったとします。この「mandooled」というのは架空の単語なのですが、「動詞 ＋across 場所」という構文を見て、我々はおそらくこれは「roll」のような意味なのではないかなどと想像するのです。
この動画に出てきていた、もう一つの例はこれです。
- The garm（北欧神話に出てくる番犬）spugged him the book
この「spugged」というのも架空の単語なのですが、「動詞＋人＋物」という形を見て、我々はおそらくこれは「give」のような意味なのではないかなどと予想します。
なぜそう予想するのかというと、我々はこういう構文（constructions）に多く接していて、これらの構文を学んでいるからだそうです。
こういう構文の使用頻度というのは言語学習には重要で、使用頻度を無視した言語学習というのは、問題があるのではないかとEllisは述べていました。
ジップの法則（Zipf’s law）についても述べていましたが、これについては長くなるので、また明日にします。
