World Englishesとは？
「World Englishes」は「世界の諸英語」という意味です。
「Englishes」と英語が複数になっていますが、これは間違いではありません。
世界には、イギリス英語、アメリカ英語、インド英語、シンガポール英語など様々な英語があり、単なる一つの「英語」が存在するのでなく、複数を「英語」があり、それを認識していこうという意味です。
この記事を書く時に参考にしたのは以下の本です。
- Kachru, Braj B., Yamuna Kachru, and Cecil L. Nelson, eds. The handbook of world Englishes. Malden, MA: Blackwell, pp. 289-312.
↑World Englishesについて41の論文から構成されています。各英語の変種の歴史的背景や社会言語学的な特徴、英語による文化の変容や、イデオロギーやアイデンティティなど、幅広いトピックを網羅しています。
KachruのWorld Englishesの3つの同心円
- Kachru, B. B. (1992). Teaching world Englishes. in Kachru, Braj B., ed. The other tongue: English across cultures. University of Illinois Press, 1992.355-366.
World Englishesの議論の嚆矢となったのは、イリノイ大学の研究者Kachruが1985年に提唱した同心円モデル（Three Circles model of World Englishes）です。
Kachruは内円（Inner Circle）、外円（Outer Circle）、拡大円（Expanding Circle）の3つの円に分けて英語を説明しました。
この同心円を通して、英語が普及した歴史的経緯や、英語習得の方法、英語の機能の違いを明らかにしています。
内円（Inner Circle）
内円は、英語が「第一言語（English as a native language（ENL））」として使われている社会です。
イギリス、アメリカ、カナダ、オーストラリア、ニュージーランドなどです。
これらの社会の英語は確立されたもので、英語学習するときも、この内円の英語を学ぶことが多く、いわゆる「英語」の規範となっている社会です。
外円（Outer Circle)
外円は、英語圏の国の植民地となった過去があるなどして、英語が「第二言語（English as a second language （ESL））」として使われている社会です。
例えば、インド、ナイジェリア、バングラディッシュ、パキスタン、タンザニア、シンガポール、マレーシアなどがあります。
これらの社会は多言語社会であり、英語は公用語や準公用語としてある程度公的な地位があり、教育や公的手続などで英語が使われることが多いです。
この外円では「シンガポール英語」「インド英語」など独自の英語を発達させています。
拡大円（Expanding Circle）
最後は、「外国語としての英語（English as a foreign language）」を学ぶ社会です。国際語としての英語（international language）ともいわれます。
中国、日本、韓国、ヨーロッパ、インドネシアなどがあげられます。
この地域は独自の規範を作り出すのでなく、他の社会の規範に依拠するところが多いです。つまり、「インド英語」など外円の英語は、英語の変種としてある程度人口に膾炙していますが、「日本英語」や「中国英語」のようなものは、提唱する人がいたとしても広まってはいません。
Kachruのモデルに対する批判
Kachruのモデルについては、この前リンガフランカの記事で紹介したJenkins (2003)などが、「国」や「地域」をもとにした議論で、言語の多様性を考慮していないと批判もしています。
まとめ
World EnglishesについてとKachruの同心円モデルについて説明しました。
この記事を書く時に参考にした「The Handbook of World Englishes」の本を見ていると、このKachruの同心円モデルをもとに、各国・地域での英語の変種の特徴や、英語の普及による変化などを探るものが多いようですね。